Geometri åk 8

I den här kursen får du som läser matematik på högstadiet ett heltäckande stöd med pedagogiska videos och övningar. Kursen innehåller videos, övningar och tillhörande texter som du kan ta del av i din egen takt när du vill och så ofta du behöver. De olika kapitlen i kursen är:Eddler är ett effektivt sätta att få mattehjälp direkt när du studerar matematik. Här får du all hjälp du behöver för att lyckas. Vi hjälper till längs vägen, men det är du som gör jobbet. Du väljer i vilket tempo du vill plugga, och på vilket sätt du lär dig matte mest effektivt. Så får du bästa möjliga resultat. Hos oss hittar du förklarande och tydliga videos, övningsuppgifter och kan ställa frågor i kommentarer och i vårt forum. Varje video är kort (6-9 minuter) och superpedagogisk. Du kan se dem när du vill och hur många gånger som helst. Efter att ha sett en video testar du dina nya kunskaper genom att lösa ett par uppgifter. Du samlar poäng, och alla dina resultat sparas. Du kan jämföra dina resultat med dig själv och dina kompisar (om du vill). Du sätter upp mål och ser din utveckling. Vad har jag klarat? Vad bör jag träna mer på? Siffror och former presenterar dina framsteg på ett lättöverskådligt sätt, och alla dina resultat sparas.Här kan du som läser Matte i årskurs 8 få hjälp genom att använda vårt digitala läromedel som följer den reviderade kursplanen Lgr 22. Läs fördjupande texter, se korta videos och gör självrättande övningar som har fullständiga förklaringar.Sannolikhets-labb introduktion hem-läxa kort film som visar hur du ska utföra hemläxan inför introduktionen i sannolikhetslära. För att din inlärning ska fungera bra är det viktigt att du genomför övningen hemma innan vi går igenom den i klassrummet.Metoder för lösning av ekvationssystem beskrivning av 3 algebraiska metoder att lösa ekvationssystem samt hur man kan lösa ekvationssystem grafiskt. Dessutom 4 arbetsuppgifter som kan lösas med de olika metoderna. (Facit längst bak!)Det kan hjälpa att tänka på balansering som att vi har en gammaldags våg, där innehållet i vågens båda vågskålar ska väga lika mycket för att vågen ska vara i balans. Om vi har en våg och har 4 äpplen i vardera vågskålen, då är vågen i balans.

Det är nämligen så att vi kan addera, subtrahera, multiplicera eller dividera uttrycken i en ekvation med vilket tal som helst (förutom division med noll, som aldrig är tillåtet), så länge vi gör likadant i ekvationens båda led.

Vi vill att variabeln x ska stå ensam i det vänstra ledet. Det kan vi se till att den gör, genom att vi subtraherar 5 från de båda leden. Då får vi det här:Vi ska nu visa hur vi löser några olika ekvationer med hjälp av balansering. Först ska vi lösa fyra ekvationer med vart och ett av de fyra räknesätten. Sedan ska vi lösa en mer komplicerad ekvation genom att steg för steg använda två räknesätt efter varandra.

Vi vill att variabeln x ska stå ensamt i det ena ledet. Eftersom vi har en term 4x i det vänstra ledet, ska vi försöka bli av med termen 5. Det gör vi genom att vi subtraherar 5 från båda leden:

Vad vi vill göra med hjälp av balansering är att genom de fyra räknesätten skriva om ekvationen, så att variabeln står ensam i det ena ledet och det andra ledet innehåller det värde som variabeln måste ha.

I årskurs 7 började vi bekanta oss med ekvationer och lärde oss att lösa ekvationer, vilket betyder att vi tar reda på vilka värden variablerna ska ha för att ekvationens båda led ska ha samma värde.Den här ekvationens vänstra led är x + 5 och dess högra led är 12. Att lösa den här ekvationen innebär att vi hittar ett värde på variabeln x som gör att x + 5 blir lika med 12.

Du kan tänka att de båda sidorna i formeln är som varsin sida på en gungbräda. Det skall hela tiden vara jämvikt på gungbrädan. Om du gör något på ena sidan måste du göra exakt samma sak på andra sidan. Så balanseras formeln.C. \u00a0$\\frac{\\text{M\u00e4ngd medicin}}{0,5\\cdot\\text{Strykan p\u00e5 medicinen}}=$M\u00e4ngd medicin0,5\u00b7Strykan p\u00e5 medicinen\u00a0=\u00a0\u00a0$2\\cdot\\text{Dos}$2\u00b7Dos\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u21d2\u00a0 \u00a0Dosen har dubblerats.

När du skall skriva om en formel så betyder det att en variabel i formeln skall lösas ut. Det vill säga skrivas ensamt i ena ledet. För att göra detta så används samma metod som vid ekvationslösning.\u00a0$\\frac{\\text{M\u00e4ngd medicin}}{\\text{Strykan p\u00e5 medicinen}}$M\u00e4ngd medicinStrykan p\u00e5 medicinen\u00a0\u00a0$=\\text{Dos}$=Dos\u00a0\u00a0 D. \u00a0$\\frac{0,5\\cdot\\text{M\u00e4ngd medicin}}{\\text{Strykan p\u00e5 medicinen}}=\\frac{\\text{Dos}}{2}$0,5\u00b7M\u00e4ngd medicinStrykan p\u00e5 medicinen\u00a0=Dos2\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u21d2\u00a0 \u00a0Dosen har halverats. Med formeln kan vi ber\u00e4knar den tid det tar att f\u00f6rflytta sig en viss str\u00e4ckan med en viss hastighet genom att dividera str\u00e4ckan med hastigheten.B. \u00a0$\\frac{2\\cdot\\text{M\u00e4ngd medicin}}{\\text{Styrkan p\u00e5 medicinen}}=$2\u00b7M\u00e4ngd medicinStyrkan p\u00e5 medicinen\u00a0=\u00a0$2\\cdot\\text{Dos}$2\u00b7Dos\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0\u21d2\u00a0 Dosen har dubblerats.

Det finns många olika varianter av Lorem Ipsum, men majoriteten av dessa har ändrats på någotvis. Antingen med inslag av humor, eller med inlägg av ord som knappast ser trovärdiga ut.

Matematikbegrepp att kunna: omkrets, cirkel, diameter, radie, area, parallellogram, rektangel, romb, kvadrat, triangel, rätblock, kub, prisma, pyramid, cylinder, kon, basyta, mantelyta, klotI detta kapitel lär vi oss om negativa tal och hur vi kan underlätta räkning med multiplikation och division. Vi undersöker även vad potenser är och hur vi kan använda potenser för att skriva tal i grundpotensform. I detta kapitel repeterar vi hur bråktal fungerar och hur vi räknar med bråktal. Vi går bland annat igenom hur vi kan förkorta eller förlänga bråktal, samt hur vi adderar, subtraherar, multiplicerar och dividerar bråktal. I kapitlet om variabler och uttryck repeterar vi hur vi tecknar uttryck, hur vi använder variabler och hur vi beräknar värdet av uttryck. Vi lär oss även hur vi kan förenkla uttryck och hur vi räknar när parenteser ingår i uttryck.I kapitlet om procent går vi igenom vad procent är och hur vi kan använda sambandet mellan andelen, delen och det hela. Vi räknar på situationer där något har ökat eller minskat, lär oss hur ränta fungerar och vad skillnaden är mellan förändringar i procent och i procentenheter.

I kapitlet om ekvationer lär vi oss ekvationslösning med hjälp av metoden balansering och övar på att använda denna metod. Vi övar även på att utifrån problem teckna ekvationer, som vi sedan löser med hjälp av balansering.I kapitlet om geometri och enheter går vi igenom hur enheter och skala fungerar, hur vi räknar med vinklar och repeterar egenskaper hos fyrhörningar och trianglar, samt bekantar oss med cirklar och det viktiga talet pi (\(\pi\)).Vi tänker kanske ofta på en formel som en regel, eller lag, som inte går att ändra på. Den lag som formeln beskriver består av olika delar, var och en symboliserade av ett tecken. Delarnas förhållande är bestämt. Men precis som vid ekvationslösningar och all annan matematik så kan vi tillämpa de regler som hur vi hanterar uttryck som står på var sida om ett likhetstecken. Vi kan lägga till och dra ifrån, så länge vi utför samma operation på båda sidor. Detta är också fallet med formler. I detta avsnitt visar vi hur vi gör när vi förändrar formler för att kunna läsa av just den del av formeln vi är intresserade av för tillfället.

Om vi har en matematisk formel, till exempel den för sambandet mellan hastighet \((v)\), sträcka \((s)\) och tid \((t)\), och vi vill räkna ut något annat än den variabel som står ensam i det ena ledet, då kan man göra det genom att skriva om formeln, så att en annan variabel står ensam i det ena ledet. Det kallas för att lösa ut variabeln.Det vi egentligen gör när vi löser ut en variabel ur en formel, är att vi skriver om sambandet med avseende på en viss variabel, så att denna variabel uttrycks i de övriga variablerna (och eventuella konstanter) i sambandet. Alla metoder som vi använder till ekvationslösning kan vi använda även när vi skriver om formler. I det här avsnittet lär vi oss om fyra typer av fyrhörningar (rektanglar, kvadrater, parallellogram och romber) och hur vi beräknar dessa figurers omkrets och area. I detta avsnitt bekantar vi oss med cirklar och vilka egenskaper de har. Vi lär oss att beräkna cirklars omkrets och area, och träffar på det viktiga talet pi.

Hejsan! På torsdag ska jag göra ett geometri prov som är ett D-A prov. Geometri handlar om dimensioner, längd, längdenheter, cirkelns omkrets, area, areaenheter, area av stora områden, cirkelns area, cirkelbåge, cirkelsektor, volym, volymenheter, cylinderns volym, pyramid, kon, klotets volym och så vidare. Jag har väldigt svårt för geometri och undrar specifikt vad jag behöver öva på. Siktar ju såklart för A. Det kommer vara två delar, del ett kommer vara utan miniräknare och del två med miniräknare. Kommer ju såklart vara mycket utvecklade, resonerade och krångliga uppgifter. Har ni några Youtube´er som går igenom detta till exempel, allmän bara tips eller något annat. Allt möjligt inom detta skulle verkligen vara till sån hjälp! Tackar i förväg.

På SPSM:s webbplats används webbkakor bland annat för att underlätta ditt besök. Webbkakor som är nödvändiga för att webbplatsen ska fungera har redan sparats i din dator.

Slutbetyg är de betyg eleven får när hon eller han slutar grundskolan i årskurs 9. Det är de betygen eleven använder när hon eller han ansöker till gymnasieskolan.Den här filmen vänder sig till dig som är elev i grundskolan, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan eller komvux och vill ha information om hur det går till när lärare sätter betyg. Filmen förklarar betyg och betygssättning på ett enkelt sätt och tar även upp vanliga missförstånd kring hur betyg sätts. Läraren behöver kunna förklara på vilka grunder betyg sätts och stimulera och ge elever återkoppling i skolarbetet. Om en elev eller elevens vårdnadshavare ändå vill få information om skälen för ett betyg har ni rätt att få det av läraren som satt betyget. Det finns inga regler för hur lärare ska använda sig av betygsbeteckningarna på olika prov och uppgifter. Sådana ”betyg” är inte betyg i skollagens mening. Det kan vara bra att känna till att när lärare sätter termins- eller slutbetyg summerar de inte elevers ”betyg” på prov och uppgifter utan gör en sammantagen bedömning av vad eleven kan i förhållande till betygskriterierna. Det kan till exempel innebära att en elev som fått ”betygen” C, A, A, A och A på olika prov och uppgifter kan få betyget A i betyg. Det kan också innebära att det blir ett annat betyg.Lärare sätter betyg utifrån vad en elev kan i förhållande till betygskriterierna i slutet av en termin i grundskolan och efter avslutad kurs i gymnasieskolan. Lärare utgår då från relevant information om elevens kunskaper i förhållande till betygskriterierna. Inget enskilt prov, inte ens de nationella proven, kan ensamt avgöra ett betyg. Men ett nationellt prov ska särskilt beaktas av läraren. Det betyder att läraren inte kan bortse från en elevs resultat på ett nationellt prov om det inte finns särskilda skäl för det. Ett nationellt prov har större betydelse för lärarens bedömning än andra prov och uppgifter eleven får i skolan.

Elever i grundskolan får betyg första gången i slutet av höstterminen i årskurs 6. Sedan får eleven ett nytt betyg i slutet av varje termin fram till våren i årskurs 9 när slutbetyget sätts. Det är med slutbetyget elever söker vidare till gymnasieskolan.

Det är inte möjligt att överklaga ett betyg, men en lärare kan ändra ett betyg om det visar sig att ett betyg är uppenbart fel. Det kan till exempel komma fram att läraren missat ett bedömningsunderlag eller att det skett en förväxling av elever.F-varning är som sagt inget som beskrivs i skollagen eller i andra lagar om skolan, men utgångspunkten är att skolan behöver kommunicera med dig som elev och dina vårdnadshavare om du riskerar att inte nå minst betyget E. Men, det står heller ingenting i skolans lagar och regler om att din lärare inte kan sätta ett F i betyg utan att först ha informerat om det.

Alla betyg en elev får i skolan från hösten i årskurs 6 till hösten i årskurs 9 kallas för terminsbetyg. Terminsbetyg sätts bara i de ämnen som eleven fått undervisning i under terminen som gått. Elever får ofta inte undervisning i alla ämnen varje termin. Om elever eller vårdnadshavare önskar ska läraren också kunna förklara vad som varit avgörande när läraren satt ett visst betyg. Det betyder inte att läraren behöver förklara hur varje prov eller uppgift bedömts. F-varning eller betygsvarning är inga begrepp som används i de lagar och regler som finns om skolan. Däremot står det i läroplanen att läraren ska utvärdera varje elevs kunskapsutveckling och informera dig som elev och dina föräldrar om hur det går i skolan. Det är förstås extra viktigt om en elev riskerar att inte lära sig det som krävs för att få ett godkänt betyg.

Ansökningarna till gymnasieskolan börjar redan på hösten. Därför får elever i årskurs 9 ett preliminärt antagningsbesked utifrån terminsbetyget på höstterminen i årskurs 9. Men det är utifrån slutbetyget som den definitiva antagningen sker. Betygsskalan har fem godkända steg E, D, C, B och A. Vid betygssättningen gör läraren en sammantagen bedömning och sätter det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper i ämnet. Även om elevens kunskaper varierar något inom spannet E-A, så är det den sammantaget bäst motsvarande nivån som också är den som blir betyget. Läraren sätter betyget C eller A när elevens kunskaper sammantaget bäst motsvarar betygskriterierna för något av dessa betyg. Innan du postar din fråga är det viktigt att du försökt lösa uppgiften själv. När du väl skriver ditt inlägg, tänk på att strukturera upp din fråga, skriv ner din tankegång och lösningsmetod. Var så specifik du bara kan. Glöm inte att det är viktigt med en tydlig rubrik. Rubriken ska på ett kort och tydligt sätt ange vad din tråd handlar om.

8F Ma Planering v2-7 – Geometri Arbetsform under en vecka: Tisdagar (50 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa (30 min): Läsa på anteckningar

1 Matematik – Åk 8 Geometri Centralt innehåll Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta. Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet. Skala vid förminskning och förstoring av två- och tredimensionella objekt. Likformighet i planet. Hur ska vi arbeta? Genomgångar, sid i Mattedirekt boken (man behöver inte räkna alla talen, man gör så mycket man behöver för att känna sig säker), Material från andra läroböcker. Interaktiva läromedel. Filmer från internet. Det finns väldigt många bra instruktionsfilmer på youtube. Grupparbete. Självbedömning,kamratbedömning,feedback från läraren. Begrepp som du ska kunna Area Yta Kvadratmeter Kvadratdecimeter Rektangel Bas Höjd Parallellogram Triangel Cirkel Radie Hektar Kvadratkilometer Skala Symmetri Spegling RotationVad är det att vara en bra brandman? Vad kan man då? Vad säger omvärlden? Youtube? Bra brandman? Google? Bra brandman? Varför bedömning som lärande? Många föreställningar och erfarenheter Inget är så dåligt Förmågor och värdeord v _ kraven i matematik åk k Till vilka förmågor refererar värdeorden i kursplanen årskurs?. att lösa problem på ett [välfungerande/relativt väl fungerande/i huvudsak fungerande] sätt. 4-6 Trianglar Namn:.. Inledning Hittills har du arbetat med parallellogrammer. En sådan har fyra hörn och motstående sidor är parallella. Vad händer om vi har en geometrisk figur som bara har tre hörn?

LIBR PROGRAMMRING OCH DIGITAL KOMPTNS xtramaterial till Matematik Y NIVÅ TT Geometri LÄRAR Desmos Geometry är ett matematikverktyg som bland annat kan hjälpa dig att avbilda geometriska figurer och göra

Planering Matematik åk 8 Samband, vecka 4 2016 Syfte Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem medMatematik Enheter – Tid Utveckla och Känner till några enheter och enstaka mätinstrument. Utför enkla mätningar. Avläser analoga och digitala tider.använder både muntliga och skriftliga metoder samt tekniska Matematik, 600 verksamhetspoäng Ämnet handlar bland annat om mängder, tal och geometriska figurer. Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska Kursplanen i matematik 2011 – grundskolan MATEMATIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust

Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Negativa tal Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet matematik syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: formulera och lösa problem

Betygskriterier MATEMATIK År 9 Allmänt ha förvärvat sådana kunskaper och färdigheter, som behövs för att kunna lösa problem i vardagliga situationer fortsätta studierna Vid bedömning av en elev tar manPlanering Matematik år 9 Repetition inför nationella provet Centralt innehåll Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.

Föräldrabroschyr Björkhagens skola – en skola med kunskap och hjärta. Vad ska barnen lära sig i skolan? Vad ska barnen lära sig i skolan? Tanken med den här broschyren är att ge Er föräldrar en bild av5.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk

BRÅK & PROCENT PEDAGOGISK PLANERING/KUNSKAPSKRAV MATEMATIK Ö7 HT 2012 Syfte Lgr 11 Meningen med att läsa matematik i skolan är att du ska utveckla din förmåga att ü formulera och lösa problem med hjälpUpplägg och genomförande – kurs D Provet består av fyra delprov: Läsa A och B Höra Skriva Tala Läsförståelse Hörförståelse Skriftlig produktion Muntlig produktion och interaktion Tid på respektive provdel

Undervisning KOSMOS – Små och stora tal Lärandemål (konkretisering av syfte och centralt innehåll ur Lgr 11) Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer7E Ma Planering v45-51: Algebra Arbetsform under en vecka: Måndagar (40 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa: Läsa på anteckningar

9E Ma Planering v2-7 – Geometri Arbetsform under en vecka: Måndagar (50 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa (45 min): Läsa på anteckningar

3.5 Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan.

Geometri Matematik åk 4-6 – Centralt innehåll Geometriska objekt och dess egenskaper: polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock Konstruktion av geometriska objekt Skala SymmetriVarierad undervisning för lust a1 lära Per Berggren & Maria Lindroth 2012-01- 17 Lgr11- Matema@ska förmågor Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att Krigsreportage inbo rdeskriget i Bosnien Under vecka 2-7 kommer vi att jobba med krigsreportage. Dels kommer vi att fördjupa oss i och lära oss mer om texttypen reportage och hur man skriver en sådan text TETIK 3.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9 Arbetsområde 4. Samband och förändring Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera Ma7-Per: Algebra Det andra arbetsområdet handlar om algebra och samband. Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: – formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värderaGrundläggande matematik II 7,5 högskolepoäng Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp Studenter i lärarprogrammet F-3 III TentamensKod: Tentamensdatum:

Bild skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,Prövning i Matematik 5 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod MATMAT05 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Valfri aktuell lärobok för kurs Matematik 5 Skriftligt prov, 4h Teoretiskt prov Bifogas Provet består av två delar.MATEMATIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas, såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. KommunikationBedömning för lärande i matematik i praktiken Per Berggren och Maria Lindroth 2012-11-29 Inlärningsnivåer i matematik 1. Intuitiv tänka, tala 2. Konkret göra och pröva 3. Representationsformer synliggöra

Boken om Teknik Boken om Teknik är en grundbok i Teknik för åk 4 6. PROVLEKTION: Teknikens arbetssätt att göra på riktigt Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om Teknik. Uppslaget som är hämtatÄmnesprovet i matematik i årskurs 3, 2015 Anette Skytt PRIM-gruppen, Stockholms universitet Inledning Syftet med de nationella på proven är att stödja en likvärdig och rättvis bedömning och att ge underlag

3.17 Svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.

PLANERING OCH BEDÖMNING MATEMATIK ÅK 9 TERMINSPLAN HÖSTTERMINEN ÅK 9: 1 1.1 TALMÄNGDER 2 1.2 NEGATIVA TAL 3 FORTS. 1.2 NEGATIVA TAL 4 1.3 POTENSER 5 1.4 RÄKNA MED POTENSER 6 TALUPPFATTNING + RESONERA 7

9D Ma: Geometri VT 2018 Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, använda och analyseraLIBR PROGRAMMRING OH DIGITAL KOMPTNS xtramaterial till Matematik Y NIVÅ TVÅ Geometri LÄRAR Desmos Geometry är ett matematikverktyg som bland annat kan hjälpa dig att avbilda geometriska figurer och göra

LIBR PROGRMMRING OH DIGITL KOMPTNS xtramaterial till Matematik X NIVÅ TT NIVÅ TVÅ NIVÅ TR Geometri LÄRR I den här uppgiften får du och dina elever bekanta er med det digitala verktyget Geoboard. leverna

Geometri Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: – formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, – använda och analysera begrepp

2012-12-06 Kursplan Grundläggande matematik Grundläggande matematik innehåller tre delkurser, sammanlagt 600 poäng: 1. Delkurs 1 (200 poäng) GRNMATu, motsvarande grundskolan upp till årskurs 6 2. DelkursMatematik i grundskolan 2 Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: TentamensKod: 4,5 högskolepoäng Matematik (rumsuppfattning, statistik, sannolikhetslära, algebra och funktioner) Studenter i lärarprogrammet

Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan 3.5 Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet

Institutionen för Matematik SF65 Envariabelanalys Läsåret 5/6 Modul 6: Integraler och tillämpningar Denna modul omfattar kapitel 6. och 6.5 samt kapitel 7 i kursboken Calculus av Adams och Essex och undervisas

Matematik Matematiken har en mångtusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den har utvecklats ur människans praktiska behov och hennes naturliga nyfikenhet och lust att utforska. Matematisk verksamhetLokal kursplan för Ängkärrskolan år 9 Rev. 009-09- Matematik år 9 MOMENT MÅL KRITERIER/EXEMPELl Taluppfattning, aritmetik Repetition av: Skriv med siffror tolv -Positionssystemet. hundradelar. 0,, 0,7 Aritmetik för år 9 Under några veckor kommer vi att arbeta med området Tal. Du kommer känna igen en del av området och få chansen att repitera detta men samtidigt kommer du att stöta på lite nytt. Som Svenska som andraspråk, 1000 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur svenska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Ämnet ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet attÄMNESPROV Matematik ÅRSKURS 9 Prov som ska återanvändas omfattas av sekretess enligt 4 kap. 3 sekretesslagen. Avsikten är att detta prov ska kunna återanvändas t.o.m. 2009-06-30. Vid sekretessbedömning prövning grundläggande matematik Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Kurs: Matematik Kurskod: GRNMAT2 Verksamhetspoäng: 600 Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Om Lgr och Favorit matematik 4 6 Tydlig och medveten matematikundervisning En stark koppling mellan läroplan/kunskaps mål, innehåll och bedömning finns för att medvetande göra eleverna om syftet med undervisningenMa7-Per: Geometri Det tredje arbetsområdet handlar om geometri. Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: – formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda

8A Ma: Geometri Det tredje arbetsområdet handlar om geometri. Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: – formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategierMatematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk

MATEMATIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Matematik Övergripande Mål: formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, använda och analysera matematiska begrepp och sambandLokal Pedagogisk Planering i Matematik S7 Ämnesområde: Bråk och procent Ansvarig lärare Birgitta Lindgren E-post [email protected] Syfte Lgr 11 Meningen med att du ska läsa matematik

Geometri Syftet undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: – formulera och lösa problem hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, – använda och analysera begrepp och samband

7 9 LGR11 SvA Sv Artikel/reportage år 9 1 av 10 Artikel/reportage år 9 2 av 10 Planeringen gäller vecka 37-40 Pedagog: Katja Hellsten Ämne: svenska/svenska som andra språk Aktivitet under perioden: VetaBedömningsuppgift i geografi och svenska (se kraven och bedömning för svenska längre ned) Du ska skriva en faktatext om en världsdel. Frågorna du ska utgå ifrån i din inledning är: 1. Hur påverkar klimatet