Lejonkulan Bamse Väska

Det hela började som sagt med att Krister, som äger Lejonkulan, började jobba med läder på en kibbutz i Israel år 1973. Han fick känsla för hantverket och utbildade sig i London året därefter. Efter att ha levt något som kan beskrivas som hippieliv ett tag skapade sig Krister en verkstad i Gamla Stan i Stockholm, men snart behövdes nya lokaler. I samma veva blev planerna på att kidnappa den dåvarande ministern Anna-Greta Lejon kända för svenska folket och av en slump fick Krister möjlighet att flytta in i de lokaler där Lejon skulle hållits fången. Den gamle läderförsäljaren Klint sa då ”nu har du fått dig en riktig lejonkula” och därmed var namnet skapat.

Vi är stolta över att kunna vara en läderbutik där du kan komma in med specialbeställningar och vi hjälper gärna till med prototyptillverkning. Kom in till oss i Simbahuset, som ligger alldeles bredvid Sickla Galleria i Sickla Köpkvarter och berätta för oss vad för typ av läderarbete du vill ha gjort! Vi kan hjälpa dig med allt från gedigna och unika axelväskor till armband flätade i läder. Idag finns Lejonkulan i nya lokaler i Sickla köpkvarter och här kan du köpa olika typer av lädervaror, utöver sadelväskor som är huvudsysslan. Självklart gör Krister även andra typer av läderarbeten och på så sätt blir ingen dag den andra lik i verkstaden. Hos Lejonkulan ligger fokus på läder och hantverk och här tillverkar vi först och främst packväskor till glidarhojar. Det är dock inte det enda vi gör. Historien om hur Lejonkulan blev just Lejonkulan är en historia som tar sig via en kibbutz i Israel till Anna-Greta Lejon, för att till sist bli en läderbutik i Sickla som säljer läderhantverk med allt från lädertäckningar för garderobsdörrar till väskor i utbudet av tjänster. Här hittar du även snygga och motorcykelinspirerade skor och boots – i läder såklart.Vi har en av sveriges mest välutrustade verkstäder och jobbar mycket med motorrenovering, trimning, tuning i bromsbänk, stötdämpare, ombyggnad och customizering. Och självklart även vanlig service och reparation, skadereparationer, garantiärenden, felsökning och reparation av elektronik. Vår verkstad är Auktoriserad för Harley-Davidson, KTM, Polaris, Men självklart så servar vi och reparerar alla övriga kända fabrikat också Både Japanska & Europeiska, Då vi tillsammans har många års erfarenhet av dessa. Dynojet tuning center, Fox, Öhlins, Walker Evans stötdämpare, .

Gamla webbläsare har bara delvis stöd för ny teknik och ger inte webbplatsen en ärlig chans att leva upp till sin fulla potential. Du kan enkelt ladda ner en annan webbläsare som fungerar bättre. Här är ett axplock moderna webbläsare som fungerar bra!Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till ochVerksamhetsplan Maskrosen och Blåklinten läsåret 17/18-1 Värdegrund Vi ska ha detta som tema i tvärgruppen med barn födda 12/13. Vårt arbete här kommer bygga på ett program från UR där vi ser på filmsnuttarArbetsbeskrivning för Peter Lundhs förskola avd. Snövit ht-11/vt-12. barn födda 2006-2010 Ur Lpfö-98, Förskolans uppdrag: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, 13 Sagan om vanten har lätt till att vi räknar djur, ställer dem i storleksordning, diskussioner kring djurens verkliga storlek. Barnen har hjälpt till att baka bröd och mätt volym. Måluppfyllelse Vi anser att vi uppfyller alla kriterier. Så går vi vidare Vi fortsätter med att synliggöra matematiken i vardagen och i rutinsituationer Vi utmanar genom samling, sagor, rutiner och i uteleken osv. Då vi nu har 1-5 år gäller det att tillgodose allas behov tex fortsätter att ha delade samlingar. Sida 12 Arbetsplan KILSMYRANS förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och30 Måluppfyllelse Vi anser målen uppfyllda Så går vi vidare Vi ser att barnen växer med att vara självständiga och vara delaktiga så vi tänker fortsätta arbetet med att uppmuntra och utmana barnen till självständiga individer. Sida 29

Handlingsplan Storhagens förskola Ht16/Vt17 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra

17 Barnen uppskattar att få vara med och plantera frön, de sköter om sin växt och vattnar, jämför vilken som växt mest/läng Att följa fjärilens utveckling är återkommande varje år, men är lika spännande varje gång. Det leder till mycket skapande. Vår barngrupp har ett stort behov av bygg och konstruktionslek, bygger flitigt med olika material och blandar olika sorter, för att hitta olika lösningar. Bygger och konstruerar mycket av pyssel och återvinningsmaterial. Måluppfyllelse Vi anser att vi uppfyllt alla kriterier under året. Så går vi vidare Vi fortsätter att uppmuntra och utmana barnen inom de olika områdena och jobbar med små teman, kopplade till årstiderna, vi följer årstidernas växlingar. Vi har fått nya soppsorteringspåsar, så att de blir lättare att sortera med barnen. Vi vill utveckla byggleken med mera bygg och skapande material. Sida 16Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Lejonkulan 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande

Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Gullvivan Antal barn: 16 Åldersfördelning: 2014: 6. 2015: 8. 2016: 2 Antal pojkar: 10 Antal flickor: 6 Antal flerspråkiga barn:5 Inledning Hösten 201 kom en tredje ordinarie personal in i vårt arbetslag och vi skolade in 8 nya barn. Vi fick lägga mycket tid och energi på att få alla barn trygga och jobba ihop gruppen. Vi har fått tänka till och anpassat miljön och arbetssättet utifrån den barngruppen vi har. Utifrån barnens intresse har vi jobbat mycket med Babblarna och även kunnat anpassa det till de äldre barnen. Vi har även jobbat mycket med värdegrundsfrågor och förhållningssätt. Vi fortsätter att jobba ihop personal och barngrupp och börja nu hitta ett lugn och barnen känns trygga. Vi har arbetat mycket med att dela barngruppen och även delat upp samlingen utifrån barnens ålder i 2 grupper. Vi har regelbundet gått till skogen eller på promenad och haft miniröris 1 gång/vecka. Vi går en utbildning, läslyftet och utifrån det så jobbar vi mycket med sagor och berättande i olika former. Vi har storbarnsgrupp en gång i veckan tillsammans med övriga avdelningarna. Vi har träffats och haft kul ihop med skolförberedande verksamhet. Barnen har lärt känna varandra väl samt att de har fått utmaningar utifrån det. Lokaler/innemiljö Vi har fina lokaler som vi trivs bra i, speciellt skaparrummet. Gården/utemiljö Utemiljön är kuperad med både asfalt, gräs, sand och träd. Gården är i behov av upprustning, och det kommer nu att ske inom närmaste tiden. Utemiljön erbjuder en allsidig motorisk utmaning, vi plockar också fram olika motoriska redskap tex studsmatta, balansbana, rock ringar, gymnastikmadrasser osv. På våra altaner tar vi fram olika lekmaterial inifrån som t.ex. bilar och garage, duplo eller annat byggmaterial. Vi erbjuder sagohörna, vattenlek och experiment, rit och målmaterial. Vi nyttjar regelbundet närheten till skog och närmiljö, vi besöker återvinnings stationen och biblioteket med barnen. Vi utmanar och väcker barnens intressen inom de olika områdena. Sida 424 Reflektion/Analys Vi ser att vårt förhållningssätt utifrån ABC gör stor skillnad, speciellt med vissa barn. Den positiva bekräftelsen smittar av sig i hela barngruppen och barnen tar efter oss vuxna, de äldre vägleder de yngre på ett positivt sätt. Hösten var en stor utmaning för oss personal att arbeta ihop gruppen, med ny personal och många nya barn. Nu under våren ser vi en stor förändring i vår barngrupp, barnen accepterar och visar stor empati för varandra. De härmar och tar efter varandra på ett positivt sätt som leder till självständighet. Barnen är väldigt hjälpsamma med olika göromål och hjälper ofta varandra. Genom leken och mindre grupper ser vi att det blir positiva samspel mellan barnen, alla får en roll och blir accepterade, oavsett ålder. Även vårt arbete med kompisböckerna och Bamse bidrar till att barnen visar hänsyn och lär sig hur man hanter
ar olika situationer. Vi löser konflikter genom att lyssna till varandra, utan att lägga någon värdering i olika upplevelser. Sida 23Arbetsplan för Snöflingan 2015_2016 Gruppens sammansättning Vi har 14 barn. 7 pojkar och 7 flickor. 1 barn födda 14 3 barn födda 13 9 barn födda 12 Personal Heléne Runesson förskollärare 80 % Carina Johansson Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta 2012-06-27 Sid 1 (10) Handlingsplan för Tallåsgårdens förskola 2012/2013 I detta dokument kan du som besökare eller vårdnadshavare läsa om hur hela Tallåsgården tillsammans arbetar för att säkerställa

Arbetsbeskrivning för HT 2011 VT 2012 Arbetsbeskrivning Mästerkatten HT-11 VT-12 Barn: 5 4 3 2 1 Pojkar Flickor 0 2010 2009 2008 2007 2006 Personal: Namn Arbetstid Utbildning Jonas 100 % Förskollärare33 Reflektion/Analys Vi ser att barnen har ett stort rörelsebehov och behöver motoriska utmaningar. Vi har jätteroliga dagar tillsammans i skogen där alla verkar trivas och får utlopp för sina rörelsebehov. Vi utmanar barnen genom att gå genom olika terräng. Barnen efterfrågar att få gå till skogen och närmiljön. Vårt mål har varit att köra miniröris en gång i veckan, men de yngre barnen har efterfrågat miniröris varje dag, och kör på egen hand, nästan varje morgon. Dom testar, härmar och utmanar varandra motoriskt och de yngre studerar och härmar de äldre i både fri lek och vuxenstyrda aktiviteter. Bamseloppet är efterfrågat och väldigt uppskattat av barnen, de springer många varv och har fått inspiration från skolans skoljoggen. Måluppfyllelse Vi anser att vi klarat måluppfyllelsen. Så går vi vidare Vi mår alla bra av rörelse, återhämtning och hälsa vilket vi kommer att fortsätta arbeta medvetet med. Sida 32

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15 Vår vision Verksamheten i vårt område utgår från en gemensam grundsyn kring det kompetenta barnet, kunskap och lärande Verksamheten skall präglas av glädje, lustÖvergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar FörmågaArbetsplan 2012-2013 Normer och värden Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och

Arbetsplan Lillbergets förskola avdelning 1 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsynBARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten Inledning: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Igelkottens 8 Metod Höst 2018 På samlingen som vi valt att dela upp i 2 grupper, stora och små barn, erbjuder vi barnen samma aktivitet fast på olika nivåer. Vi ser det enskilda barnet genom upprop, var och en har möjlighet att berätta något och alla blir sedda. Vi använder oss mycket av sånger, ramsor och3d sagor. Vi jobbar utifrån våra olika teman och väljer material utifrån barnens intressen. Vi tar upp olika händelser, har hänt/ kommer att hända. Vår 2019 När 5 åringarna försvann, så blev det en gemensam samling. Där det blir mycket sång och 3d sånger, upprop och bilder på barnen. Vi läser för barnen och lyssnar på sagor på olika sätt dagligen och går till biblioteket regelbundet. Utifrån läslyftet har vi börjat jobba med miljön för att få in böcker på olika sätt i verksamheten. Vi uppmuntrar barn med annat modersmål, att delge oss om sitt språk Vid matsitutionerna ger vi barnen gott om tid, där ges tillfälle för diskussioner i mindre grupp och varje barn har möjlighet att uttrycka sina tankar och funderingar Vi ramsar dagligen vid matsituationerna. Vid andra rutinsituationer som på/av klädning, blöjbyten och så vidare får vi tillfälle och tid att föra dialog och se varje enskilt barn. I vårt skapande rum har barnen fri tillgång till pyssel och skapande material, där vi också har bilder på alfabetet, kort med ord och barnens namn tydligt. Reflektion/Analys Vi har valt att dela upp samlingen i 2 grupper, vilket vi ser en stor vinst med och vi kan lättare tillgodose barnens behov i olika åldrar. De större barnen får större utmaningar och vi fördjupar oss mer i olika ämnen och teman. Vi ser att de har ett Sida 7 25 Måluppfyllelse Vi anser att vi uppfyllt alla kriterier i måluppfyllelsen. Så går vi vidare Viktigt att det finns bra material i arbetet med värdegrund och en bra likabehandlingsplan att följa. Vi kommer att fortsätta med värdegrundsarbetet även nästa termin när det börjar nya barn och gruppen förändras. Sida 24

Arbetsplan för Korallen 2014_2015 Gruppens sammansättning Vi har 17 barn. 10pojkar och 7 flickor. 2 barn födda 13 9 barn födda 12 6 barn födda 11 Personal Heléne Runesson förskollärare 80 % Annelie Quist

Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 2 2. Mål och riktlinjer sida 3 2.1 Normer och värden sida 3 2.2 Utveckling och lärande sidaHandlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga

Förskolan Klockarängens Arbetsplan 1. Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformadLäsåret 2016-2017 UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka

3 OMRÅDE FÖRSKOLA-HEM-UTVECKLINGSSAMTAL Läroplanen (Lpfö 98/10) uttrycker följande mål: Målindikator Metod Reflektion/Analys Måluppfyllelse Så går vi vidare OMRÅDE NORMER OCH VÄRDEN, förskolan Mål Kriterier för måluppfyllelse Metod Reflektion/Analys Måluppfyllelse Så går vi vidare OMRÅDE BARNS INFLYTANDE Mål Läroplanen (Lpfö 98/10) uttrycker följande mål: Kriterier för måluppfyllelse Metod Vi pedagoger uppmuntrar barnen till att bli självständiga och ta egna beslut. Vi ger barnen gott om tid för att lyckas själva Reflektion/Analys Måluppfyllelse Så går vi vidare Dokumentation OMRÅDE LIVISSTIL OCH HÄLSA Mål Läroplanen (Lpfö 98/10) uttrycker följande mål: Kriterier för måluppfyllelse Metod Reflektion/Analys Måluppfyllelse Så går vi vidare Dokumentation Sammanfattning/Avslutning Sida 2Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Norrgården 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande

28 OMRÅDE BARNS INFLYTANDE I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Lpfö 98/10 Mål Läroplanen (Lpfö 98/10) uttrycker följande mål: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att utrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och förskolans miljö utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Kriterier för måluppfyllelse Barnen får efter förmåga: 1. Möjlighet att diskutera/bestämma vilka normer och värden som skall gälla i förskolan 2. Ofta ta ansvar för olika delar i förskolans miljö t.ex.: duka, vattna blommor, plocka undan. 3. Träning i demokratiska arbetsformer t.ex:få uttrycka sina åsikter, lyssna på andra, lära sig respektera andras åsikter, välja, rösta 4. möjlighet att välja/bestämma över t.ex.: vem jag skall ha till bordsgranne, hur mycket mat jag vill ha, vilka kläder, vad jag skall leka, med vem jag skall leka Personalen: 5. uppmuntrar barnen att hjälpa varandra 6. väljer teman och aktiviteter efter barnens intresse, önskemål och behov 7. är tydlig med vad barnen kan bestämma/påverka 8. stämmer ofta av (följer upp) hur barnen upplever vad som görs och hur det är(miljön, regler, rutiner mm.) på förskolan 9. är uppmärksam på att flickor och pojkar får lika stort talutrymme, uppmärksamhet och påverkansmöjligheter 10. följer upp konflikter/missförstånd tillsammans med barnen 11. utformar miljön på förskolan på ett sådant sätt att den lockar till olika sorters lekaktiviteter och skapande 12. De flesta barn upplever – att de har möjlighet att själva få bestämma vissa saker och att de kan vara med och påverka andra saker. Barnen vet också att kan de inte bestämma allt. 13. (Intervju frågor till 5- åringar). Sida 27

Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6Den lustfyllda resan Systematisk kvalitetsredovisning 15/16 Rälsen Är symbolen för vår värdegrund, den är grundpelaren för den lustfyllda resans början. Den är byggd på tanken att ständigt med barnen levandegöraBarn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Ugglan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla

29 Metod Vi pedagoger uppmuntrar barnen till att bli självständiga och ta egna beslut. Vi ger barnen gott om tid för att lyckas själva. Barnen får turas om att vara pyssling under en vecka och duka och presentera maten, även hjälpa till vid mellanmål och frukost. Barnen får mycket utrymme till fri lek där de också har möjlighet att önska vad de vill leka med. Vi har en miljö med många olika material så barnen har valmöjlighet. Välja kläder efter väder med stöd av vuxen, lägger upp och tar sin mat själva, välja plats vart man vill sitta vid frukost och mellanmål. De har stort inflytande på samlingen, där de kan uttrycka sina önskemål och vid sagoläsning turas om att välja vilken bok som ska läsas. Vi röstar demokratiskt vid vissa aktiviteter. Intervju frågor till 5-åringarna Reflektion/Analys Under året har barnen blivit mycket medvetna om vad de har rätt till och vad de har för ansvar. De hämtar vatten själva om de är törstiga, de fixar gärna mellis själva, hämtar i kylskåpet om något saknas. Går gärna ärenden till köket eller andra avdelningar om något saknas. Barnen tycker det är extra kul att vara pyssling och längtar till sin vecka och vi märker att dom känner sig stolta när dom går in och presenterar maten och talar om vilka barn som får gå och sätta sig. De flesta barn klarar av att välja mycket själva och gör ett eget val medans vissa behöver vägledning och stöttning för att göra val utifrån sig själva. Vi uppmuntrar till mycket diskussioner och lyssnar till varandras åsikter, vi röstar demokratiskt om olika saker t.ex. ska vi gå till skogen eller lekparken eller vilken bok vi ska läsa. Om barnet behöver hjälp frågar de gärna en kompis. Vi pedagoger ser att barnen växer med uppgifter där de får vara självständiga och hjälpa varandra. Under samlingen uppmuntrar vi barnen att det är bra att tycka olika. Barnen säger gärna till varandra man får tycka som man själ vill. Barnen svarade positivt på intervju frågorna. Sida 28Välkommen till vår förskola Verksamhetsplan Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer och värden16 Metod Vi är ute varje dag och besöker regelbundet skogen och närmiljön. Vi experimenterar utifrån tema och årstider. Vi soppsorterar och gör barnen delaktiga och medverkar i skräpplockardagarna. Vi har följt fjärilens utveckling. Planterat tomater. Vi har olika sorters bygg och konstruktionsmaterial. Mycket vattenlek. Vi har pratat mycket om svenska skogsdjur. Reflektion/Analys De flesta barnen har ett stort rörelsebehov och tycker om att vara ute, vi går regelbundet till skogen eller någon lekpark. Ofta kan vi se andra lek konstellationer utifrån intressen när vi byter miljö. Barnen visar stort intresse för att experimentera, de undersöker och kommer med egna tankar och idéer och inspireras av varandra. Barnen har stor kunskap om soppsortering och återvinning, visar stort engagemang och plockar upp mycket skräp de hittar. Utifrån sagan om vanten som barnen visade stort intresse för så blev det ett tema om svenska skogsdjur, vi har letat fakta och sett på filmer om de olika djuren. Jämfört djurspår och lärt oss massor om djuren. Sida 15 22 OMRÅDE NORMER OCH VÄRDEN, förskolan Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Lpfö 98/10 Mål Läroplanen (Lpfö 98/10) uttrycker följande mål: Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja hjälpa andra utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuelläggning eller funktionsnedsättning känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer Kriterier för måluppfyllelse 1. De allra flesta barn upplever trygghet och trivsel på förskolan enligt föräldrar och barns bedömningar – 95% av föräldrarna skall svara ja eller oftast på frågorna trygghet och trivsel i den årliga föräldraenkäten. I årets föräldraenkät kände % av föräldrarna trygghet och trivsel – 95% av 5-åringarna skall svara positivt på frågorna 1a e i dokument intervjufrågor barn (endast de avd med 5 åringar svarar här se bilaga ) 2. Förskolan har tydliga normer och värden som är kända och accepterade av all personal 3. Personalen tillämpa ett demokratiskt arbetssätt 4. Personalen arbetar medvetet med att grundlägga de värden som uttrycks i läroplanen 5. Personalen strävar efter att vara goda förebilder 6. Personalen är lyhörd för föräldrars tankar och synpunkter 7. Förskolan har en likabehandlingsplan som följs upp varje år och upprättar en årlig plan Sida 21 Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för TALLEN 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sidaFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed

Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Bensby förskola erbjuder ca 70 platser till barn i åldrarna 1-6 år. Verksamheten bedrivs i en huvudbyggnad

LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA Innehållsförteckning Faktauppgifter 3 Normer och värden…4 Utveckling och lärande.5-6 Barns inflytande 7 Förskola och hem.8 Samverkan med förskoleklass…8

23 Metod Vi är goda förebilder som strävar åt samma håll med tydliga normer och värden. Utifrån ABC utbildningen vi gått så lyfter vi och ser det positiva hos varje barn. Löser konflikter genom att vara lyhörda och lyssna utan att döma. Lägger stor vikt vid att skratta och ha roligt tillsammans med barnen. Vi delar in oss i mindre grupper för att stärka barnen i deras relationer och för att de ska förstå varandras behov och respektera varandra oavsett ålder. Vi samarbetar och gör olika gruppstärkande lekar. Vi arbetar med kompisböckerna som tar upp olika värdegrundsfrågor. Vi har också hittat mycket Bamsematerial som vi börjat använda oss av Vi försöker tillgodose varje barn och deras föräldrars behov, genom bra dialog hittar vi gemensamma lösningar. Uppmuntrar barnen att uttrycka sig, visa känslor, hjälpa varandra och förstå andras behov i olika situationer. Sida 224 Profil Lek, Rörelse och Återhämtning Värdegrund Fagerängs förskola ska vara en arbetsplats och mötesplats där alla barn och vuxna ska bli sedda, bemötas respektfullt och bli positivt bekräftande för den man är. Alla ska känna trygghet och gemenskap. Ingen ska bli diskriminerad eller utsättas för kränkande behandling. Förutsättning för: Avdelning Svanen Höstterminen 2018: 20 barn Födda mellan år personal: 4 pedagoger var av 3 arbetar heltid 100% varav 1 förskollärare och 2 barnskötare, 1 barnskötare på 25% Vårterminen barn Födda mellan personal: 4 pedagoger var av 3 arbetar heltid 100% varav 1 förskollärare och 2 barnskötare, en barnskötare på 50 % Antal avdelningar på förskolan 5 avdelningar med barn i åldern 1-5 år Vårterminen 2019 blev det 6 avdelningar, en avd med 5 åringar. Öppettider: Öppethållande mellan kl och Sida 3

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Sankt Pauli förskola 2016-2017 Planering och genomförande: Genomgång av barngruppens sammansättning och behov Läroplanens mål grunden för planeringen av den pedagogiska verksamheten.21 Metod I år har vi haft föräldraaktiv inskolning med 8 barn. Under året har vi haft föräldramöte, Lucia firande, dropin fika, gårdsfest och utvecklingssamtal där föräldrarna har fått möjlighet till insyn i vår verksamhet. Vi har en bra dialog med föräldrarna i hallen när de lämnar/hämtar sina barn. Om det är jobbigt på morgonen eller finns annan oro hos förälder eller barn har vi ringt eller sms föräldrar under dagen för att lämna information och de ska känna sig trygga. Vi använder oss av telefontolk vid utvecklingssamtal med barn med annat modersmål. Reflektion/Analys De föräldrar som skolade in kände att de fick en bra insyn i förskolan och lärde känna många barn. Vi pedagoger fick en bra kontakt och relation med barnen och föräldrarna. Vi hade ett trevligt föräldramöte, där ungefär hälften av föräldrarna deltog. Drop in fika är väldigt uppskattat av både barn och föräldrar. Barnen känner sig stolta och visar runt sina föräldrar och syskon. Lucia firar vi med sångsamling tillsammans med föräldrarna. De föräldrar som inte hade möjlighet att komma på morgonen var istället välkomna på fika under eftermiddagen. På föräldraenkäten fick vi enbart bra feedback när det gäller om föräldrarna anser att utvecklingssamtalet är till stöd för sitt barns lärande. Svanen har fått väldigt goda resultat från enkäten vilket är roligt och gör att vi känner oss stolta över vår verksamhet och arbete med barnen. Måluppfyllelse Vi anser att vi uppfyllt alla kriterier i måluppfyllelsen Så går vi vidare Vi fortsätter med den dagliga kontakten och en öppen dialog med föräldrarna, föräldrasamtal och föräldramöten samt dropp in fika. Sida 20

Arbetsplan Violen Ht 2013 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: – öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar – förmåga att taVälkommen till vår förskola Grimsta Kontaktuppgifter: Blå: 072-967 87 30 Gul: 072-967 87 24 Mail till förskolan: [email protected] Address: Grimstagatan 27 162 56 Vällingby Innehållsförteckning